2019年12月11日上午8：00，“什么是好生活”哲学一流学科学生工作坊在东荣大厦A908举行。工作坊由我院副院长曲红梅教授主持，哲学系尼古拉斯•赖默尔博士出席了此次活动并参与讨论和点评。本次工作坊全程以英文为工作语言，由2017级哲学系全体学生组成的9个小组，分别站在柏拉图、伊壁鸠鲁、马克思、亚里士多德、麦金太尔、边沁、彼得•辛格、康德和罗尔斯的立场，对“什么是好生活”进行了集中讨论。
首先，曹博文、张翊萱、乔剑楠和史修元四位同学从柏拉图的立场来回答什么是美好生活，以及美好生活和道德生活关系的问题。他们认为，完美的幸福是沉思和理解神性，在这个意义上道德生活即是美好生活。谢芳同学紧接着提出了亚里士多德的幸福观。亚里士多德认为人生幸福需要满足许多条件。幸福指的是人活得好，做得好，过得兴旺发达。一个有德性的人在做体现德性的事情时能从中得到莫大的快乐，只有这样的人才是幸福的。周晋可同学随后站在彼得•辛格的立场提出了不同见解，认为好生活就是满足和实现命主的偏好。邓慧同学站在伊壁鸠鲁的立场，认为人的生活是自由的，作为自由的个体，人们可以运用审慎的思考去衡量每一件带来快乐或者痛苦的事情，使得我们的灵魂得到最大程度的安宁，驱除痛苦，寻求快乐。陶知祺同学从边沁思想出发，认为我们所能达到的最大幸福生活就是美好生活，道德是一种理性的幸福，生活在道德生活中，美好的生活也会得到提升与升华。崔可愚同学指出，麦金太尔把实践定义为一种复杂的社会活动。在这种活动中参与者获得一种内在利益，并通过这种实践达到卓越。王世强同学站在马克思的立场，认为从人的存在和生活的角度来看，人的劳作及其创造性活动、人作为关系性的存在以及人要过有意义的生活和对生命价值的追求，都决定了人要过一种有道德的生活。颜梓良同学以康德的立场提出，为了防止道德被败坏，需要建立判断道德的最高标准；只有在确立普遍的道德法则之后，行为才具有道德价值。吴春花同学代表罗尔斯小组发言，主要谈论的是康德和罗尔斯的观点之间的一致性。罗尔斯想要构建的是一个目的王国，这个目的王国当中的人们都是作为理性平等的自由存在物，人们根据他们所选择的两个正义原则来进行行动。
在大家发言的过程中，曲红梅老师和Nicholas Rimell老师都给予了关注与点评。最后曲红梅老师希望我们今天走出908会议室后也能继续对美好生活进行探讨。（颜梓良供稿）
