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多举措营造良好的毕业论文(设计)教学环境

日期:2010-03-29 点击数: 来源:

多举措营造良好的毕业论文(设计)教学环境 提交部门:教务处 提交时间:2010-3-18 13:26:20 字号:

毕业论文(设计)作为本科教学工作关键环节,是本科教学期间的综合训练,更是对本科教学质量的全面检验,对培养学生创新意识,提高学生实践能力,提升学生培养质量具有重要意义。因此,做好毕业论文(设计)教学管理与组织工作,为学生营造良好的教学环境与氛围,是做好毕业论文(设计)工作的前提和保证。

3月15日,教务处发布了“关于做好2006级毕业论文(设计)教学管理工作的通知”,通知不但规范了格式方面的具体要求,更从组织保证、师资配备、过程管理、内容选题等实际工作方面采取了多种措施,为学生顺利完成毕业论文(设计)创造了条件。

一、加强领导,为做好该项工作提供组织保证

为确保2006级毕业论文(设计)工作的高质量开展,本次毕业论文(设计)工作对学院领导提出了明确的要求,明确了学院一把手在本次工作中的角色与责任,形成由学院院长主抓、主管教学副院长具体负责、各专业教研室组织实施的管理机制,真正做到了这项工作从“头”抓起。强有力的组织领导,为各项任务、工作落到实处和这项工作的顺利开展提供了组织保证。

二、以教促学,强调指导教师的队伍建设

本次毕业论文(设计)工作,对学院的指导教师队伍建设提出了原则要求,力图通过教师教学行为的加强促进学生学习行为的进步。通知要求“要举全院之力关注毕业论文(设计)工作,指导教师的配备在个体上要有水平,整体上要有层次,时间上要有保证”。所谓举全院之力,表明了这项工作的重要,要把本科毕业论文(设计)工作放到中心位置来关注;个体上有水平体现了对指导教师个人能力、水平的要求,整体上有层次体现了对集体指导的要求,指导教师不是个体,而是群体,群体要有层次,不但有讲师、副教授,还要有教授参与指导,教授除了对学生进行指导,还要要对副教授、讲师进行指导,老教师要对年轻教师进行指导,要体现传、帮、带。同时要求指导教师负起责任,不但要加强对学生的日常管理,还要多提醒、多教育,倡导良好的学术道德风尚,促成良好学风的形成。

三、选题灵活,为个性发展提供空间

本次毕业论文(设计)工作,在选题上既考虑了专业培养目标上的要求,又考虑了综合训练的需要,确保人才培养的系统性和教学内容的完整。同时,针对学有所长的学生,在确保专业培养需要的前提下,可以根据学生自身的特长,将学生自己提议、学院认可的题目作为毕业论文(设计)的题目,充分体现了对学生个性发展的尊重,为其个性发展提供了空间。

四、 强化管理,重过程保质量

如今的毕业论文(设计)再不是历史上的“手工制作”了,更多的依赖于计算机和网络,学生在毕业论文(设计)期间,不可能老老实实的待在教室里,而是更多的往返于计算机房和图书馆。如何对学生进行管理,监控学生毕业论文(设计)的进展情况,是确保毕业论文(设计)质量的一个关键。对此,学校不但对指导教师提出了名确的要求,要求指导教师检查学生毕业论文(设计)的进展情况,要有检查、有记录,对于缺课、旷课的同学还要按照学校有关规定进行处理;同时学校也会组织校督学不定期检查毕业论文(设计)进展情况,特别是个别关键环节的检查,检查的对象包括学生和指导教师,督学组将比照计划书提出建议或批评,并提出合理化的建议。另外,学校还加强了论文的评阅工作,要求指导教师以外的具有副教授职称的教师对学生的论文进行评阅,评阅合格方能答辩。通过这样几个环节的把握,为更好的完成毕业论文(设计)工作创造了条件。

五、 自我承诺,促进学术规范养成

近年来,学术不端行为时有发生,从所谓国际知名的科学家到在校大学生,均有涉及,为学界所不齿。为加强学术道德建设,倡导优良学风,本次毕业论文(设计)工作中要求学生本人自我承诺,签订“承诺书”,以此要求学生自省,进而自律,以便促进学术规范养成。

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